《最后一头战象》第二课时教学设计
作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《最后一头战象》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、引导学生继续快速阅读课文，品读课文“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”后三个精彩片段。
2、体会重点词句在表情达意方面的作用，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧的高尚情怀。
3、感受作者具体、细致的表达方法，学习品细节的学习方法。
教学重难点：
理解课文内容，体会课文的相关语句，走进战象内心世界，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受嘎羧对战友的忠诚和博大的胸怀。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、诗文导入
1、同学们，老师这里有一首为一位特殊的英雄而作的小诗，大家齐读。英雄暮年近黄泉 ，重披战甲 忆当年 ，凭吊故地念战友 ，庄严归去共长眠。
2、读着诗中这一幕幕感人的壮举，一个响亮的名字涌上心头，这位特殊的英雄就是——嘎羧，它就是------最后一头战象(齐读课题)
3、上节课我们领略了最后一头战象嘎羧的风采，嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧 ……此处隐藏1373个字……
嘎羧想说：我们不能忘记历史啊!不能忘记英勇献身的革命先辈呀!或人类不要再有战争，那该多好哇!所有的生灵都在期盼世界和平!
我想对嘎羧说：噶羧，请你放心地走吧，我们将永远记住你们这些抗日英雄的，人类再也不会有战争了!
2、最后一头战象怀着深深的爱，从容地走向了死亡，走向了自己生命的归宿。可以说，它是一个英雄，过去是，现在是，将来也将是。在它的生命轨迹中，它忘不了与人们依依惜别的深情,而战场上一幕幕更让它难以忘怀, 终于，它如愿以偿地和战友们长眠在一起。
三、小结，拓展
1、教师小结
此时此刻，嘎羧在你眼里还仅仅只是一头战象吗?它在你眼中是怎样的形象?请你用一个词概括。
2、师生齐读：是的，它是一头善良、忠诚、英勇、怀旧的战象。它是一位重情重义的英雄，让我们永远铭记着嘎羧，永远铭记这——最后一头战象。
四、作业超市
1、小练笔：嘎羧告别村赛的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
2、可以把这个感人的故事讲给家长听。
3、推荐课外阅读：如果说，最后一头战象呈现给我们的是深沉的爱和对于生命价值的深深思考的话，那么，沈石溪的其他作品又将给予我们怎样的震撼呢?有条件的同学课外可以仔细读一读，可以将你的点滴感受记录下来。
课外阅读《斑羚飞渡》、《再给狐狸骗一次》、《雪豹悲歌》《狼王梦》等
板书：
23 最后一头战象
品细节
重披战甲 怀旧
动作 善良
凭吊战场 英勇
神态 忠诚
庄严归去 重情重义
