《春蚕》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《春蚕》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春蚕》教学设计1一、本课教学目标
1、感受作者对蚕的赞美之情。
2、在初步理解平实说明和生动说明的基础上，进一步理解并运用描写、议论、抒情的表达方式及比喻、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。
3、能了解蚕的生活习性和生理机制，从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学重点和难点
1、生动说明的方法及作用。
2、了解蚕的生理机制。
三、教学设想
本文是一篇抒情性很强的科学小品文，在教学过程中应突出本文的情感色彩特点，因此，我采用了印发《无题》诗的解说材料，播放吟咏歌曲，强化赞美意向，并以此结构全课的教学思路。
四、教学课时
1教时
五、教学过程
1、导入新课
（1）学生边欣赏音乐边阅读印发材料，诱发内心萌动的激情，深化对题目的理解。
（2）师生互动，理解题意。
明确：①赋予春蚕感人的情操，赞美它的献身精神。
②强调了春蚕的显著特征———吐丝，且至死方尽
③点明本文说明的对象是春蚕
2、听录音，思考：（是啊 ……此处隐藏9640个字……理解母亲对蚕儿爱护备至，爱蚕儿正是爱儿女的表现。
待学生理解到位后，教师再指导朗读。
(五)学生自学五、六自然段
(注：二至五自然段重在教学法，体现“教”，第四自然段体现“扶”，第五、六自然段则体现“放”。如果学生理解不到位，教师应引导学生找关键词，如：“每天……总要……”、“常常”等词语，深入理解、体会母亲深夜添桑叶的情景，应引导学生结合插图进行理解。)
(六)自学第七自然段
(七)学习第八、九自然段
1.指名读第八自然段。
2.联系全文体会母亲那两句话的含义。
(1)请联系全文，举例说说这学费来得怎么不易。
(2)听了母亲的话，“我”和姐姐心里怎么想?如果你是课文中的“我”，会对母亲说什么?
4.有感情地朗读母亲的话。
5.齐读最后一自然段。
思考：“又添了一丝银丝”说明了什么?表达了“我”怎样的心情?
母亲为“我”和姐姐操尽了心，越来越苍老了，而母亲向子女索取了什么呢?
(八)朗读全文
(九)总结全文
课文为什么用“春蚕”做题目?
课文写了春蚕的生长过程，赞颂了母亲的辛劳、伟大(适当讲解“春蚕到死丝方尽”的意思)。母亲就像春蚕一样，一生只知默默地奉献，把她全部的心血、全部的青春都献给了下一代。
(十)布置作业
1.熟记生字词。
2.回忆母亲对自己深沉的爱，准备交流。
(十一)板书设计
探究活动
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自哪里?找出原诗读读，再结合自己的生活实际说说这句诗的含义。
