精选教学设计方案汇编5篇
为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的教学设计方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学设计方案 篇1一、教学目标
1、了解科学家假想的黄河象骨骼化石的来历及假想的依据，培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。
2、朗读课文，练习复述假想部分。
3、训练学生思维想象能力。
二、教学重点
课文第二段，积累语言，体会语言，复述课文。
三、教学用具
一张展示大象骨骼斜插在河土中脚踏踩石的投影片，一张呈现大象骨架高大完整的投影片。
四、教学过程
师：今天我们来继续学习21课黄河象。初读课文时同学们对课文内容就产生了浓厚的兴趣，现在谁来说说课文向我们介绍了哪几部分内容。请同学们打开书。三部分内容。师：首先讲了什么？
生：课文讲了在北京自然博物馆的古生物大厅陈设着一具黄河象的骨骼，它高大完整（这具骨骼有什么特征？）－高大完整
打出投影：谁能看着投影再结合书上内容向大家描述一下黄河象怎样高大完整？
生：说或读第一自然段。
师：古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石发现史上是很少见的，你知道为什么能完整地保存下来吗？……此处隐藏6592个字……大家来点评。
8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。
9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。
10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。
三、课堂小结：
五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！
第二课时
一、导入新课：
这节课我们来学习生字。
二、讲授新课：
（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片
2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片
（二）认识新生字，记忆新生字。
[出示投影]
你认识这些生字吗？
谁来带领大家读一读？
老师巡视了解情况。
老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
（三）学习生字的书写方法。
出示这三种结构的生字：
小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。
指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。
老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。
（老师范写）
老师巡视指导个别学生。
老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。
[出示小黑板]
集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
三、课堂小结：
今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。
