十年后的礼物说课稿
作为一名人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的十年后的礼物说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
十年后的礼物说课稿1一、说教材
1、本课在教材中所处位置
《十年后的礼物》一课是语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。课文记叙了音乐大师爱德华-格里格信守诺言的故事,十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮,使达格妮感到无比激动和幸福。
本单元的五篇课文都是记叙文,也是一组洋溢这时代美的的赞歌,有利于学生感悟人
类诚实守信的美德。本单元的读写训练的重点是“阅读课文,要注意把握文章的主要内容,理解文章蕴含的道理。”
《语文课程标准》强调:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”《十年后的礼物》是一篇蕴意很深刻的叙事类文章。根据本课特点,教学时要引导学生自主阅读,按照新课程的理念,做到工具性和人文性的有机统一,实现与文本对话。
2、教学目标任务
针对课文特点,在第一课时初步疏通课文,了解全文基本内容的基础上,结合五年级学生的认知水平和新课要求,我把本课的第二课时的教学目标定为:
知识与能力:欣赏积累短文的好词佳句,朗读感悟短文的内容。
过程与方 ……此处隐藏6733个字……p>
第二步,继续引导学生,感受礼物的珍贵而品质更可贵。
一起来看一看,就在这份音乐的礼物当中,还会有什么呢?思考思考,与同组同学交流。通过自主思考,小组合作的方式,帮助学生理解爱德华还在乐曲中倾注了对达格妮的祝福。出了让学生动口说,还鼓励学生动笔写,我将这样引导学生:她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声所以她明白了。你认为达格妮明白了什么?联系上下文,把她明白的内容写在稿纸上。通过“我明白了”这样一个环节让学生自由表达,再次感受爱德华信守诺言的可贵。这样层层递进,让学生联系上下文领悟这是最好的礼物,从中感悟礼物可贵而品质更可贵。至此,也就突破了本课的教学难点。
5,总结提高,拓展延伸
让学生再次概括全文内容,这时的学生对十年后礼物的理解已经不仅仅是一首乐曲,更多的是爱德华的诺言,是诚实守信的品质。与学习之初的概括相比,效果截然不同。紧接着,我会给学生分析本课的写作特点。使学生了解插叙,完成本课教学目标之一,并鼓励学生可以在以后的写作中进行尝试。接下来,我还会设计一道这样的作业:同学们以前也有期待过什么礼物或诺言吗?得到了吗?你曾经答应过别人什么吗?你的诺言兑现了吗?学完这篇课文,你是否对你曾经的遭遇或曾经做过的事有所感悟呢?回去以后,把它写下来,题目是“我曾经”让学生把学习本课的感悟与生活实际相结合,从课内延伸到课外,培养学生诚实守信的美好品质。以此实现本课的情感教学目标。
五,说板书设计
接下来说说我的板书设计,本课板书主要体现了简洁直观的特点,板书围绕爱德华送乐曲给达格妮这一事件,有助于学生理清文章脉络,突出诚实守信美德,帮助学生更好地理解和掌握本课重点知识,有利于教学效果的提高。