课题工作报告
在经济飞速发展的今天，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为大家整理的课题工作报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题工作报告1一、标题
标题的写法一般在原课题名称前加“关于”二字，在原课题名称后加“工作报告”等字样。例如：“关于《小学研究性学习实验与研究》研究工作报告”。其打印格式分两行，位置居中，第一行是原课题题目，要加书名号；第二行是“课题工作报告”。用小二号宋体加粗居中。
二、正文
正文由前言和主体（主体由课题研究的目的、指导思想（原则）和研究方法；课题的研究过程；课题的组织与管理三部分组成）二部分组成。
1、前言部分：主要概括说明所研究的课题是什么课题，从什么时间开始研究，到现在经历了几年。例如：“关于《小学数学新课程标准的网络资源开发研究》研究工作报告”的前言：“我校承担的国家教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的子课题《小学数学新课程标准的网络资源开发研究》课题，从20xx年3月开始研究，至今已历时三年。现将研究工作的情况总结报告如下……
2、主体部分：课题的研究过程是写作的重点。
（1）课题研究目的、指导思想（原则）和研究方法
这部分的写作内容与课题研究方案的相关内容基本相同，写作时注意参考相关内容。
（2）课题 ……此处隐藏28073个字……，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。
2．学生也是小评委
写字教学中不但老师的评价会激发学生写字欲望，同样，同学间的评价也很重要。作为被评价者的学生若总是处于相对被动的状态，是不能充分调动学生主动学习的积极性。所以我在对学生写字情况进行评价时采用了先学生自评，互评，教师评的评价方式。学生学着用自己喜欢的个性化方式鼓励自己的同桌，自己的同学，或一句赞美的话，一个大拇指，奖一个笑脸，贴一个小卡通图片等。为了得到同学的鼓励，每次写作业，大多数学生都会非常认真地对待，认真读帖，看好生字的间架结构，一笔一画的书写。这样，充分体现评价主体的多元性，使学生重视学生自己、生生之间、生师之间的评价。
３、让学生成为小老师
三尺讲台并非教师的“专利”，教师的教是为了促进学生更主动、高效的学习。小学生的表现欲较强，渴望自己得到老师和同学的认可和赞赏。同时，他们也掌握了一定的写字方法，具备了一定的思维能力、语言表达能力及相应的解决问题的能力。因此，在课堂上，鼓励学生大胆地走上讲台参与“教”，让他们介绍自己写字的心得，充分表现自我，当好“小老师”的角色。
经过半个学期的实验，发现大多数的学生养成较好的写字习惯，主动的识字，认真的写字，学生学习情绪高涨，教师热情洋溢，使大家沉浸在“人人来参与，个个是主角”的氛围中。古人说的好：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。我认为写字教学使得学生达到乐于练字的状态，我们的写字教学才算真正的成功。在写字教学中，努力激活情感因素，使学生从内心深处喜欢写字，认真写字，以正确的书写姿势写字，让良好的写字习惯陪伴自己一生。
